“來曉梅名師工作室”成立于2018年11月1日，由名師來曉梅老師主持。主要成員(yuán)包括廣州市海珠區前進路小學賀潤黎、高曉玲、孫靜、蒲樂洋、唐春紅、郭雪敏、陳穎、郭佩姝等優秀青年教師。

工作室以《工作室行動綱要》爲準則，秉持“自主、自動、自覺“的教學理念，引領工作室成員(yuán)進入自主、研究的工作和學習狀态，創造精彩課堂，經營美好教室生活，努力打造成爲教師的精神家園和專業成長樂園。

近兩年，工作室在“有效教學”方面開展了紮實深入的研究，明确提出“課堂是(shì)學生學習的地方，是(shì)學生的舞台”，努力探求把“教師教的課堂教學”轉爲“學生學的課堂活動”。老師們從如何設計有效的課堂活動、有效的課堂提問、有效的課堂評價等方面入手進行了深入的探索，并通過讀書(shū)會、微分享、教學研讨會、名師周等方式對有效教學進行探讨與交流。

在探索過程中，工作室成員(yuán)在日常教學中辛勤耕耘，不斷反思與總結，來曉梅老師在北京市中小學優秀研學旅行課程開發成果征集活動中獲得三等獎，任教班級被評爲北京市優秀班集體；賀潤黎老師撰寫的論文分别獲得北京市基礎教育科學研究優秀論文二等獎、大興區學校科研管理經驗征文二等獎；孫靜老師獲評區紫禁杯優秀班主任，設計的主題教育活動榮獲市二等獎；高曉玲老師獲得區新星杯一等獎，編著出版書(shū)籍《植物的好朋友(yǒu)》；蒲樂洋老師設計的微課在全國“整本書(shū)閱讀指導微課”征集活動中獲得特等獎，撰寫的論文《學習任務群視角下的綜合性學習實踐例談》被國家核心期刊 《小學教學參考》收錄；唐春紅老師設計的主題班會獲得區立德樹(shù)人成果一等獎，撰寫的論文《提高家長參與度，優化家庭教育效果》獲得區小學指導家庭教育論壇征文活動一等獎；郭佩姝老師在區首都優質原創課程資源評審活動中獲得一等獎，撰寫的論文獲得北京市首屆教師“基本功與智慧”教育教學研究成果三等獎。

工作室還以課題研究爲抓手，引導成員(yuán)走“科研興師，名師強效”之路。針對新課程教學的難點和熱點問題，大膽科學提出教學假設，進行課題研究。高曉玲老師主持并與工作室其他夥伴共同參與的科研課題《基于分層教學的小學高段古典名著整本書(shū)閱讀教學策略研究》獲得了北京市課題立項，唐春紅老師主持并與工作室其他夥伴共同參與的科研課題《小學低段中國文化元素繪本閱讀策略研究》獲得了大興區課題立項。

我們深信，教育不是(shì)犧牲，而是(shì)享受；不是(shì)重複，而是(shì)創造；不是(shì)謀生手段，而是(shì)生活本身。我們願在研究和實踐中博采衆長，協同共進，互哺共長。