麽亞楠名師工作室

麽亞楠，北京師範大學研究生，高級教師，區骨幹教師，校級名師工作室主持人，現(xiàn)任廣州市海珠區前進路小學數學教師，年級教研組長，多次榮獲市區教育教學比賽一等獎。作爲實驗校核心成員(yuán)，曾參與北京市教育科學“十二五”規劃2014年度重點課題“兒童數學教育思想理論内涵與實踐創新的研究”的研究工作，多次執教課題研究課，分享課題研究成果，獲得大家一緻好評。參與編寫課題研究成果《發展兒童數學關鍵能力》，并在核心期刊發表多篇學術論文。現(xiàn)主持校級課題《紅包旅行記》，于2021年1月開題，目前正在研究中。與此同時，參與區級課題《基于UbD理論下的小學數學單元結構化教學設計的實踐研究》，此課題2020年立項，目前正在主持人老師的帶動下積極研究。

工作室特色

·基于學科，注重學生思維可視化

數學是(shì)思維的體操。如何将看不見(jiàn)、摸不着的思維落實到學生的談吐間、紙(zhǐ)筆上？在近幾年的數學教學中，一直專注小學生思維可視化的研究。通過引導學生提問、質疑、合作與講解等過程，将看不見(jiàn)的思維外顯到了課堂之中，極大地提高了學生數學學習的積極性。

·基于跨學科，注重項目學習的實踐研究

學爲所用。如何将學得的知(zhī)識應用于生活之中，解決真實存在的現(xiàn)實問題？項目學習爲我們提供了一條路徑。工作至今，一直在做基于學生實際的小學項目化學習實踐研究。在此過程中，打破學科邊界，學生通過探究、溝通、創新和協作等行爲解決生活中真實存在的問題，極大地提高了綜合素養。

工作室成績

關于思維可視化研究，取得一定的階段成果，已發表與之相(xiàng)關部分成果如下：

于核心期刊發表論文《打開“分”的思維閘門》，《從孩子原生态的想法出發》、《小水滴的思考》等。

《淺談小學數學思維可視化的四條路徑》獲得北京市首屆教師基本功與智慧教育教學二等獎；

“一師一優課”《筆算乘法》區二等獎；

《玩(wán)轉百數表》區三等獎；

《萬以内數的進位加法》區三等獎；

關于項目學習的研究，與之相(xiàng)關的成果多次在當代教育家等雜(zá)質發表。

案例《小“錢”大用》和《如何讓一片茶葉更具價值》于當代教育家雜(zá)質發表；

案例《小“錢”大用》和《如何讓一片茶葉更具價值》于當代教育家雜(zá)質發表；

項目學習案例《紅包旅行記》廣受學生和家長好評。

除此之外，工作室成員(yuán)積極參與各項評比活動（一師一優課、新星杯、啓航杯、教師專業能力研究、講述我的教育故事等），多次榮獲市區級獎勵，收獲頗豐。

工作室合影